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SINOPSIS INSTITUCIONAL
A. RESEÑA HISTÓRICA Durante
dos siglos, la Universidad de Antioquia ha sido el Alma Mater de Antioquia,
y su historia es también la historia de la región y de Colombia.
Su origen se remonta a la época colonial. Fundada en 1803 como un Colegio de Franciscanos, se desarrollaron en su seno los estudios superiores de aquella época: Gramática, Filosofía y Teología. El plan de estudios de cada cátedra estaba formado por cursos, entre los que se destacaban, en Gramática: letras humanas, latinidad, retórica, mitología; en Teología: teología dogmática, teología escolástica, teología moral, cánones y leyes; y Filosofía. Se comprende que había entonces una relación directa entre estudios superiores y formación sacerdotal. Los títulos de entonces nacieron de la carrera eclesiástica: Licenciado, Maestro y Doctor. Después de un cierre de sus aulas con motivo de los acontecimientos del "Grito de Independencia", el Colegio Constituyente de Antioquia determinó, en 1812, la reanudación de las cátedras de Gramática y Filosofía, trató de instaurar los primeros estudios de Derecho, y designó a Juan Cancio Acevedo para dirigir todo lo relacionado con la obra del nuevo colegio. En el propio texto de la Constitución de la Provincia se determinaba: Habrá igualmente un Colegio y Universidad en que se enseñe a los jóvenes de toda la Provincia la Gramática, la Filosofía en todos sus ramos, la Religión, la Moral, el Derecho Patrio con el Público y Político de las naciones. Para tal efecto, José Manuel Restrepo propuso incorporar, en los estudios de Filosofía, los cursos de lógica, crítica moral, metafísica, aritmética, geometría, trigonometría, álgebra, física, mecánica, astronomía, geografía, química y otros. Con estas reformas, el programa de Filosofía se convertía en lo que hoy conocemos como Educación Secundaria. También, por aquellos años, y gracias a la presencia de Francisco José de Caldas, se iniciaron, en 1814, los estudios de Ingeniería Militar. El Colegio de Antioquia, como se llamó en aquel tiempo, ingresó en una nueva fase de su vida por decreto expedido el 9 de Octubre de 1822. Con la firma del General Santander, y de José Manuel Restrepo, Secretario del Interior, se asignó al Colegio los bienes del suprimido Convento de Franciscanos. Para conmemorar este acontecimiento, desde el siglo XIX se considera el 9 de octubre como día clásico de la Institución. En 1827, el Libertador Simón Bolívar autorizó el establecimiento de los estudios de jurisprudencia, y la institución pasó a llamarse Colegio de Medellín. Aunque poco tiempo después debió suspenderse el estudio de la jurisprudencia, el hecho mismo indica el interés que existía en la región por dar forma a un centro de altos estudios, en la ciudad que contaba entonces con escasos doce mil habitantes. En 1834, el ahora "Colegio Académico" tenía matriculados 66 cursantes y 4 asistentes en el aula de Filosofía, 16 en la de Derecho, y 6 en la de Gramática. Por entonces, "...en el colegio se estudiaba historia e instituciones del derecho civil, romano y patrio, derecho público eclesiástico, instituciones canónicas, disciplina e historia eclesiástica y suma de concilios. Es decir, materias pertenecientes a "los dos derechos", el canónico y el civil, como era la tradición desde tiempos de la Colonia". Tres años después, gracias al apoyo económico de la comunidad antioqueña, se inauguró la cátedra de Química y Mineralogía a cargo del Profesor Luciano Brugnelly, contratado en París. Doscientos cincuenta vecinos contribuyeron con recursos para el sostenimiento de la cátedra que, hasta 1840, fue fundamental, tanto para el desarrollo del conocimiento científico, como para la expansión y mejoramiento de la actividad minera en la región. A mediados de 1851, y por casi un año, las instalaciones de esta Institución fueron convertidas en cuartel, y reabiertas en 1852, esta vez con el nombre de Colegio Provincial. Siguiendo el modelo de la universidad europea, reanudó sus cátedras de Filosofía y Jurisprudencia, y un año después otorgó, por primera vez, el título de Doctor en Derecho a Marceliano Vélez. En 1856 se hallan plenamente conformadas las escuelas, así: Escuela de Literatura: idiomas patrio, latino, inglés y francés; Escuela de Matemática: aritmética, álgebra, trigonometría rectilínea, geometría práctica, geometría elemental y geografía; Escuela de Ciencias Intelectuales: teodicea, ética, lógica y psicología; Escuela de Medicina: anatomía general y descriptiva, y fisiología; Escuela de Jurisprudencia: economía política, derecho civil patrio, procedimientos, derecho criminal, e historia antigua y moderna, y se restableció la cátedra de Química y Mineralogía a cargo de otro europeo, Francisco Flores Domonte. Por su parte, la Legislatura de Antioquia le otorgó facultad para conceder los títulos de Licenciado y Doctor en Derecho, Ingeniería Civil y Medicina. A manera de ejemplo de cómo funcionaba esta diferencia, la licenciatura en Medicina constaba de anatomía general y descriptiva, fisiología e higiene. Para el Doctorado, además de la Licenciatura debía aprobarse patología general, terapéutica, materia médica, farmacia, cirugía, clínica y medicina legal. Hacia 1865, gracias al carácter de Estado Soberano, Antioquia reformó su educación. Se llamó Universidad de Antioquia a toda la estructura educativa, y Colegio Central a la parte correspondiente a los estudios superiores. Se abrieron definitivamente los estudios de Medicina, y nació la idea de crear la Escuela de Artes y Oficios. En las aulas de Artes y Oficios aprendieron, entonces, los "industriales" de su tiempo, las artes mecánicas con cuyo concurso se empezaron a resolver asuntos tan importantes como la producción artesanal, el aprovechamiento de la energía hidráulica, el manejo de los metales y hasta la pólvora. Medio siglo después de los primeros intentos por instaurar los estudios de mineralogía y química, se ordenó por fin, en 1886, crear la Escuela de Minas y, al año siguiente, por Decreto 181 del 3 de Marzo de 1887, se anexó a la Universidad. Algo similar ocurrió a comienzos del siglo XX con la Escuela de Agricultura. En 1896 se cambió nuevamente el nombre de la Universidad de Antioquia por el de "Colegio de Zea". A comienzos del siglo XX, la universidad continuaba formando profesionales en Medicina y Derecho, e impulsando el desarrollo científico y cultural de la región. Para responder a las necesidades de la salud, del desarrollo económico y de la vida cultural de la región, la Universidad de Antioquia dio origen, en 1932, al programa de formación profesional en Odontología. Desde 1935 se procedió a publicar la Revista de la Universidad de Antioquia y revistas especializadas en los campos de la Medicina y el Derecho. A partir de 1941 inició de manera sistemática la labor de su Emisora Cultural y, también desde aquel tiempo, se dio origen al Museo Arqueológico de la Institución. También en la década de los 40, tanto el desarrollo industrial como el proceso de mayor complejidad social y económica que implicaba la continua expansión del mundo urbano, requerían alta calificación profesional en áreas nuevas, como la Química y la Economía, así como nuevas necesidades en materia cultural. En atención a estas preocupaciones, el 8 de Marzo de 1943 se iniciaron en la Universidad de Antioquia los estudios de Química y Farmacia, e Ingeniería Química; se fundó el programa de Economía, y se dio carácter universitario al Instituto de Filología y Literatura. Después de 1930, por diversos caminos, en el seno de la Universidad de Antioquia nacieron otras instituciones universitarias. En 1936 fue un grupo de estudiantes y profesores de la Universidad el que dio origen a la Universidad Pontificia Bolivariana. Al año siguiente, la Escuela de Agronomía y Veterinaria, denominada ahora Instituto Agrícola, fue adscrita al Ministerio de Educación Nacional, y desde 1938 se llamó Facultad Nacional de Agronomía, que pasó a la Universidad Nacional, sede Medellín, en 1940. Por esta misma fecha se incorporó la Escuela de Minas a la Universidad Nacional de Colombia, y se cambió su nombre por el de Facultad Nacional de Minas. En 1950, nuevamente un grupo de profesores y estudiantes de la Universidad de Antioquia fundaron la Universidad de Medellín. Por este tiempo, la Universidad de Antioquia tenía un poco más de mil estudiantes en sus siete programas académicos. Si se tiene en cuenta que la matrícula universitaria nacional era entonces de 10.632 estudiantes: 7637 en universidades públicas y 2995 en privadas, el peso de la Universidad de Antioquia era bastante alto pues representaba el 13 por ciento de la universidad pública, y casi el 10 por ciento de la población universitaria del país. Entre 1960 y 1980 se abrieron más de cincuenta (50) programas de formación profesional en pregrado, más de treinta (30) programas de posgrado, y programas de extensión e investigación. De otro lado, se implantó un nuevo modelo de organización y funcionamiento con base en la departamentalización, y se hizo especial énfasis en la vinculación de profesores de tiempo completo. Al promediar el siglo XX, esta misma Institución iniciaba programas en disciplinas paramédicas, como Enfermería, fundada el 1o. de noviembre de 1950, y Bacteriología en 1958. Así mismo, se crearon estudios en áreas como la de Educación (1954), que se consideraban muy importantes para transformar toda la estructura educativa del país. Con la creación del Instituto de Estudios Generales, en 1960."se ponía la filosofía en el centro y en la base de la formación académica de todas las facultades de la universidad, para que desde allí se desprendieran otros saberes prácticos y profesionalizantes como las ramas de un mismo tronco" . La Filosofía se constituía, así, en el centro de la formación académica. El traslado de la Universidad a la actual Ciudad Universitaria se inició en 1968. Su construcción se había proyectado para quince mil estudiantes, cifra que en ese momento resultabas exagerada; el diseño arquitectónico contó con la asesoría de representantes de las entidades extranjeras que habían contribuido a financiar la obra y obtuvo el Premio Nacional de Arquitectura. La Ciudad Universitaria no era el único signo visible de la transformación de la Institución: cambios académicos, administrativos y pedagógicos estaban anunciando el advenimiento de la universidad de masas; desaparece el Instituto de Estudios Generales para dar paso a la Facultad de Ciencias y Humanidades. En la década del ochenta se creó, en 1984, el Departamento de Publicaciones de la Universidad como importante recurso en la difusión de la cultura. En 1988 se creó el Instituto de Estudios Políticos, y en 1989 el Instituto de Estudios Regionales; los cuales surgieron en un nuevo contexto donde se reconocía la actividad investigativa como vital función de la Universidad. El escenario de los años noventa se caracterizó por un nuevo perfil del estudiante y del profesor. Estos giros de los noventa enmarcados en un mundo que se globaliza y que revoluciona las formas de producir, transmitir y acceder al conocimiento, abren para la Universidad de Antioquia un panorama de incertidumbres entre las demandas futuras y el anclaje al pasado. En 1993, el proyecto universitario se enmarcó en cuatro puntos en los cuales se consideraba la sociedad como valor fundamental en las actividades universitarias: apertura a las distintas corrientes del pensamiento, la ciencia y la técnica; construcción de alianzas estratégicas con las organizaciones civiles y productivas y con el Estado; desarrollo de una ética creadora de puentes entre los distintos estamentos universitarios; y la aceptación de la universidad como bien público. A mediados de la década de los noventa la Universidad proyectó "entregarle al medio profesionales competentes y competitivos, el afán de profundizar los servicios de apoyo a la sociedad, en el marco de la equidad y, en fin, el propósito de formar ciudadanos solidarios, comprometidos con la convivencia y la tolerancia, depende en definitiva del convencimiento estamental e individual". Surge un nuevo ideal universitario "el ideal del conocimiento como función pública; el ideal de la excelencia académica, a partir de la investigación y la actividad docente en el campo de las ciencias, las técnicas, las letras y las artes; el ideal de la función social a través de la investigación sobre problemas específicos y de la participación en las diferentes manifestaciones culturales y la acción colectiva". También se plantea la necesidad de una formación menos profesionalizante y mas integral. Esta hace parte del ambiente universitario, de las características de su campus, y está vinculada con la posibilidad de establecer espacios de comunicación en integración, con sus actividades culturales y deportivas, con su biblioteca y su museo, con el comportamiento de sus profesores y trabajo, con el sentido de pertenencia y el fortalecimiento de unos valores civiles que deben defenderse y preservarse". En esta década -en concordancia con la Misión de la Universidad como espacio donde impera la crítica, la consolidación de una comunidad académica con reconocimiento internacional, el mejoramiento de la calidad, el fortalecimiento de la investigación y la modernización de los modelos pedagógicos- surgieron entre otros los siguientes programas: "De País en País" (1991), la Dirección de Relaciones Internacionales (1992), los semilleros de matemáticas y de otras dependencias (1993), Expouniversidad (1993), se extienden programas a la región de Urabá (1994) y a la región del Bajo Cauca (1996) el Programa Guía Cultural (1995), Agenda Cultural Alma Máter(1995), y el Programa Universidad, Valores y Vida (1996). En 1999, a partir de reconocimientos ya existentes, se crean los Premios Nacionales a la Creación en las Artes y en las Letras; los cuales desde 2001 se denominan Premios Nacionales de Cultura Universidad de Antioquia. Hoy, la Universidad de Antioquia marcha a la vanguardia de la investigación en el país. No sólo es la Institución con la mayor cantidad de proyectos científicos inscritos en Colciencias, sino también la de mayor número de grupos de investigación considerados de excelencia. Además, retribuye a la sociedad con programas de extensión que llevan el conocimiento más allá de las aulas, como una manera de contribuir a mejorar la calidad de vida de su comunidad. En el proceso de formación atiende cerca de veinticinco mil (25.000) estudiantes matriculados en casi ochenta (80) programas de pregrado, y más de cien (100) programas de posgrado, en todas las áreas del saber. Doscientos años después, la Universidad de Antioquia sigue fiel a sus postulados iniciales: Es, ahora más que nunca, el proyecto cultural colectivo más importante de Antioquia, y se ha convertido en un referente investigativo y académico de Colombia y de Latinoamérica.
B. MISIÓN La
Universidad de Antioquia, patrimonio científico, cultural e histórico
de la comunidad antioqueña y nacional, es una institución estatal
que desarrolla el servicio público de la Educación Superior
con criterios de excelencia académica, ética y responsabilidad
social. En ejercicio de la autonomía universitaria, de las libertades
de enseñanza, aprendizaje, investigación y cátedra que
garantiza la Constitución Política, y abierta a todas las corrientes
del pensamiento, cumple, mediante la investigación, la docencia y la
extensión, la misión de actuar como centro de creación,
preservación, transmisión y difusión del conocimiento
y de la cultura.
La Universidad forma, en programas de pregrado y de posgrado, a personas con altas calidades académicas y profesionales: individuos autónomos, conocedores de los principios éticos, responsables de sus actos, capaces de trabajar en equipo, del libre ejercicio del juicio y de la crítica, de liderar el cambio social, comprometidos con el conocimiento y con la solución de los problemas regionales y nacionales, con visión universal. Como quehacer fundamental, y en virtud de su carácter transformador, la Institución busca influir en todos los sectores sociales mediante actividades de investigación, de docencia y de extensión; está presente en la vida cotidiana de la sociedad por medio de la actividad profesional de sus egresados; vela por la formación de hábitos científicos y por la creación de estrategias pedagógicas que desarrollen la inteligencia y la creatividad, orientadas al mejoramiento de la vida, al respeto por la dignidad del hombre, y por la armonía de éste con sus semejantes y con la naturaleza. La Universidad propicia el cambio y el avance de la sociedad, y participa en la integración de ésta con los movimientos mundiales de orden cultural, científico y económico; selecciona con esmero, perfecciona, capacita y estimula a sus profesores, empleados y trabajadores, para que el trabajo colectivo, creativo y organizado, permita cumplir con eficiencia y calidad los objetivos institucionales; facilita el acceso a la Educación Superior, basada en el principio de igualdad, a las personas que demuestren tener las capacidades requeridas y cumplan las condiciones académicas y administrativas exigidas por ella, sin distinción de raza, sexo, creencias u origen social; cultiva actitudes y prácticas de paz, democracia y convivencia ciudadana.
C. ESTADO DE LA ACREDITACIÓN. PROGRAMAS ACREDITADOS
* Número de estudiantes matriculados en el segundo semestre del año 2002
Trabajo Social, y Nutrición y Dietética.
PROGRAMAS CON ACREDITACIÓN PREVIA En cumplimento de las exigencias dictadas por la normatividad vigente, Ley 115 de 1994 y Decreto 272 de 1998, la Universidad de Antioquia presentó, para acreditación previa, las Licenciaturas y Especializaciones en Educación, que ofrece tanto en la sede principal, como en las regionales. El Ministerio de Educación Nacional, mediante las Resoluciones 248 y 249 del 14 de febrero de 2000, otorgó la acreditación previa a las 37 licenciaturas y a 8 especializaciones en Educación de la Universidad.
D. PROGRAMAS EN PROCESO DE ACREDITACIÓN PROGRAMAS CON VISITA DE PARES CNA Y EN ESPERA DE RESULTADOS DE LA ACREDITACIÓN Artes Plásticas, Ingeniería de Sistemas y Música-Canto. PROGRAMAS CON INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN DE CALIDAD EN EL CNA Y A LA ESPERA DE VISITA DE PARES ACADÉMICOS Ingeniería Industrial, Ingeniería Mecánica, Psicología, Artes Representativas, Gerencia en Sistemas de Información y Comunicación Social PROGRAMAS EN EJECUCIÓN DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN CON MIRAS A LA ACREDITACIÓN DE CALIDAD Ingeniería Química, Licenciatura en Educación Especial, Licenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales, Licenciatura en Matemáticas y Física, Historia, Administración en Servicios de Salud: Gestión Sanitaria y Ambiental, Administración en Servicios de Salud: Gestión de Servicios de Salud, Licenciatura en Filosofía, Sociología, y Traducción.
Aún se encuentran en proceso de evaluación, para renovación de la autorización, las siguientes maestrías:
CENTROS CATEGORÍA A
Fuente: Convocatoria Colciencias 2000 CENTROS CATEGORÍA B
Fuente: Convocatoria Colciencias 2000 CENTROS DE INVESTIGACIÓN NO CLASIFICADOS
GRUPOS CATEGORÍA A
Fuente: Convocatoria Colciencias 2000 GRUPOS CATEGORÍA B
Fuente: Convocatoria Colciencias 2000 GRUPOS CATEGORÍA C
Fuente: Convocatoria Colciencias 2000 GRUPOS CATEGORÍA D
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